9月28日下午，工业训练中心公共课师资队伍分析专题会在明德楼303会议室召开，党委书记杨欣斌、副书记王慧，组织人事处处长黄川川，教务处处长梁召峰、副处长何健标，职教所处长卿中全，首批高职本科6个专业的院长和专业主任，工业训练中心副主任范新灿、常江，数学和物理教研室主任出席了本次会议。

教务处对本科专业人才培养方案的课程设置进行解读，从通识教育课程、基础平台课程、专业教育课程和集中实践教育课程四个层面对本科专业各类课程进行分析。工业训练中心副主任（主持工作）范新灿做了“工业训练中心师资队伍分析及发展规划”汇报，介绍了工业训练中心的发展概况、关于公共课的设置建议、物理和数学教研室的情况及职教本科相关课程的设置思路，用详实的数据对师资及资源需求进行分析，并提出了工业训练中心整体师资发展的规划。

首批高职本科各专业所在学院院长和专业主任结合新的本科专业人才培养方案的课程设置情况，对工业训练中心开设的公共课，提出了许多建设性意见。教务处、人事处、职教所等领导表示高职本科对公共课有了新的要求、会全力支持工业训练中心的课程和师资队伍建设。

王慧表示，公共课教师要做好学情分析，深入研究新时代高职本科学生的特点，明晰教学的目标，选好教材，开设适合我们学生，对学生成长有帮助的课程。老师们要对课堂的教学内容和课后的自学内容有机分配，把握好课程设置的“高”与“低”，全校各级部门要进一步加强对公共课的重视、多听课，建设有高度、有质感、有数字化转型升级特点的高水准公共课程。

最后，杨欣斌作总结发言。他指出要有本科层次办学的思维，很重要的一点就是培养学生的能力。第一个是方法能力，第二个是学习能力，第三个是思维能力。培养学生要把方法和学习的能力教给学生。杨欣斌特别指出关于工业训练中心的定位问题，在适应本科发展的需要下，围绕“机”“电”“数”“物”“创”五个字做好发展规划。“机”侧重动手能力的训练，善于动手制造；“电”侧重于电工电路，为智能硬件学习等打好基础；“数”和“物”侧重高阶思维能力的培养，建议成立数理研究平台；“创”侧重创新能力的培养，STEAM教育和多学科的融合。他还就高职本科人才培养方案中数学、物理课程的培养目标、学分设置、课程标准等给出了清晰的指示，建议数学、物理师资团队建设以高起点、高标准做长线规划，扎实推进学校职教本科的公共课建设。